孙伶俐

(淮阴工学院 外国语学院，江苏 淮安 223003)

所谓学业预警，就是“高校按照一定的标准，综合评估学生的家庭情况、日常学习表现、实践表现、期中和期末考试成绩等因素，依照评估结果，向相关学生、家长、教师和学校有关部门发出预警信号，并采取及时干预措施，改善学生的学习状态，避免出现因学业问题导致的学生被取消学位或退学等不良后果的活动”[1]。当前，在高等教育越来越注重内涵发展的背景下，开展学业预警活动，已成为地方工科院校强化学生学习管理的重要举措，并已经在一定程度上对学生的学习活动产生了积极影响。然而，比照学业预警的目标和愿景，地方工科院校的学业预警活动仍存在理念偏差、内涵窄化、主体单一、保障不力等问题。反思这些问题，展望地方工科院校未来的学业预警活动，应确立“治未病”的预警理念，基于多维视野确立分层分级的预警机制，充分调动利益相关者的全方位深入参与，充分利用各方面资源建立预警保障机制，从而确保学业预警能发挥其应有的作用和效益。

1 地方工科院校学业预警的时代意蕴

地方工科院校，即以工学为优势学科和工科为优势专业的高校。传统的地方工科院校多属于单科性大学，伴随我国高等教育进入大众化乃至日益接近普及化阶段，近20年来，地方工科院校也逐渐从单科性大学走向综合性大学。但即便如此，地方工科院校以工科为优势学科和优势专业的格局并未发生显著变化。……