苏莉萍

(广西机电职业技术学院，南宁530007)

0 引言

2019 年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》［1］，即“职教 20 条”，提出到“2022 年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50 所高水平高等职业学校和150 个骨干专业(群)，建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系”。“高水平高职院校和专业群建设计划”(简称“双高计划”)受到了全国职业院校的高度重视，我院党委提出了关于建设“广西领先、全国一流、国际水准”高职名校的十四五建设目标，实现“办学规模翻一番、土地面积翻一番、国有资产总值翻一番”。学院的发展呈现出新形态，新形态带来新挑战，新问题，解决这些问题有各种各样的方式方法，这里主要探讨在“双高”建设背景下，高职《电子电路分析与制作》课程教学改革的探索。

1 课程现状

1.1 生源现状

高职的扩招，导致了生源的多元化，一大批非传统生源进入高职(中职毕业生、高考落榜生、退役军人、 退役运动员、下岗职工、农民工、残疾人)，我院生源也由原来的普招生，逐渐转变为单招生、对口生、普招生。生源的多元化，也导致了学生的文化基础参差不齐，文化课基础较差的学生逐渐成为普遍现象［2］。同时，文理科学生由于各种原因，跨文理选择专业，比如选择报读电子类专业的学生里，有文科的学生，而报读会计专业的学生里，有理科的学生，也导致了传统意义上的“学困生”占了绝大多数。

1.2 课程教学现状

《电子电路分析与制作》课程是我院电气工程系中应用电子专业、电子信息工程专业、移动通信专业以及其他“机电类”众多专业的专业基础课程。……