张 帆，王 永

(合肥幼儿师范高等专科学校 学前教育系，合肥 230013)

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”立德树人是高校思政教育的根本任务，高校思政教育是立德树人的重要工程。立德树人这一目标的实现必然以大学生健康的身心、健全的人格为基础。心理育人是高校人才培养工作的重要组成部分，是促进大学生心理健康素质与思想道德素质、职业技能和职业精神协调发展的一项重要工作。2017年，教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出构建高校思想政治教育“十大育人体系”，把心理育人作为重要组成部分纳入体系，要求“坚持育心与育德相结合”[1]。心理育人在高校立德树人实践中如何显现自身的价值作用，充分发挥育人职能，是每一位心理育人工作者都要关注的问题。

1 心理育人丰富思政教育的内容

1.1 心理健康教育与思政教育在目标上具有一致性

高校思想政治教育是用先进科学的思想理论和党的路线、方针、政策来武装大学生的头脑，通过提高思想觉悟和道德水准来培养能够自觉将个人的理想追求与国家发展、民族复兴相联系，能肩负起建设中国特色社会主义重任，德智体美劳全面发展的高素质人才。……