廖冯丽，李鑫鑫，曾 妍，杨 钒

(1.成都师范学院，成都 611130； 2.四川大学，成都 610207； 3.达州巨全双语学校，达州 635000)

高校第二课堂作为一种可以直接锻炼学生综合能力的平台，应当发挥培育和践行大学生价值观教育的主阵地作用。在高校所规定的教学活动的第一课堂外，组织和引导学生开展各种文娱、心理、创新、创业、公益、学术等类型的第二课堂活动，对第一课堂有着重要的补充。同时，第二课堂活动的参与对象广泛性、活动多样性与自主性、时空开放性等特点，有效弥补了新时代大学生在第一课堂的实践缺失。通过第二课堂与第一课堂的相辅相成，使得学生在各方面的素质得到全面发展，对价值观的形成有着全面的促进作用，进而将大学生培养成为全面型人才。

1 第二课堂对高校大学生价值观培育的内涵

第一课堂旨在用理论引导学生拓展知识，第二课堂则利用各种健康有益的实践活动来提高学生的综合素质，指导学生的行为，对学生自身行为的指导和调节起着举足轻重的作用，会影响学生看待事物的态度，引导学生做出选择。因此，第二课堂作为提高高校学生综合素质的载体，对培育价值观也具有重要作用。

1.1 第二课堂是培育和践行大学生价值观教育的主阵地

培育大学生价值观主要是个人层面，如：爱国、敬业、诚信和友善。第二课堂活动会不断创新价值观教育的形式，既注重显性教育方法，又看重隐性教育艺术。第二课堂活动分为校内活动与校外活动、大中型集中活动和小型分散活动，从横向和纵向分别拓展，采取点线面结合的布局，为即将步入社会的大学生群体提供阵地。……