王玲琳

(江苏开放大学 商学院，南京 210000)

随着国家对于教育信息化重视程度的不断提升，教育信息化上升到了战略层级的高度。《教育信息化2.0行动计划》中强调的“三全两高一大”，除了提及资金的投入和信息化硬件的建设等基本要求，其中的“两高”建设更是着重强调了提升师生全员信息素养的目标要求，让师生共同成为教育信息化发展浪潮中的推动者和受益者。

1 教育信息化背景及师生信息素养内涵

1.1 教育信息化

教育信息化从宏观来看是指在整体教育领域和体系中，全面深入运用现代信息技术手段来促进教育体系的改革与教育理念的发展；从微观来看，仅针对教学环节，主要是把信息技术作为教学过程中的一个辅助手段，通过在教学各个环节中合理、有效地运用信息技术，简化教学程序，提升教学效果，优化教师的教学理念，培养并提高教师和学生的综合信息素养。

教育信息化的飞速发展，对整体教育体系产生了重大的影响，教育信息化开放、共享、便捷的特性突破了传统教育行业的局限，突破了学生学习的时间与空间限制，由学生来主导、选择学习的方式方法，变被动接受为主动探索学习及拥抱信息技术和互联网。这充分体现了教育信息化背景下，对于信息搜索、分析、评价、应用的能力的高要求与严标准，进一步激励了高校学生主动提高自身精准获取信息和有效应用信息的能力，不断汲取信息技术养分。

1.2 师生信息素养

在教学领域中，信息素养可以分为教师信息素养和学生信息素养。……