【摘要】文章以高职院校三年制护理专业学生所学《妇产科护理》课程为例，从多个角度分析当下新媒体的快速发展及应用，对《妇产科护理》课堂教学所带来的诸多影响。同时分别从课前、课中、课后等多个环节，对新媒体在《妇产科护理》教学过程中的运用进行探究。

【关键字】新媒体;妇产科护理;课堂教学

新媒體是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。相对传统媒体（广播、电视、报纸、杂志等）而言，新媒体可以跨越时间和地域限制，具有传播速度快、信息量大、内容丰富等优势，已被运用到各大行业中。在教育教学过程中，也应当因势而变，吸收借鉴社会发展的优秀成果，将其应用于课堂教学中，不断提升教育教学质量。

一、新媒体时代《妇产科护理》课堂教学改革机遇

妇产科护理是护理专业课程中的一门核心课程，要想学好妇产科护理，首先必须要理解机体生殖系统的解剖知识，另外，有些妇产科护理操作可能危及母胎（或新生儿）的生命，若出现失误，将造成不可挽回的生命损失。第十一届“中国大学教学论坛”上，教育部高等教育司司长吴岩透露，未来中国要打造五类“金课”，并提出了“金课”的标准：高阶性、创新性、挑战性，要求课程内容反映时代性和前沿性，教学形式体现先进性和互动性。

当代大学生多为“00”后，是随着互联网的产生和发展逐渐成长起来的一代。……