马雪莲

学习语文是我们获得审美体验、培养审美能力的重要途径。因此，艺术特长生也应该认真学习语文。当然，作为语文教师，我们除了要帮助他们获得审美体验、培养审美能力，还要帮助他们树立正确的价值观。接下来，笔者就以《包身工》为例，谈谈如何在教学中丰富艺术特长生的审美体验，引导他们树立正确的价值观。

一、引导学生关注文章中的数据，让他们感受包身工生活的不易

在近十年的教育生涯中，笔者发现有一部分艺术特长生受年龄等因素的限制、受不良风气的影响，未能树立正确的价值观，一直以当明星、当网络红人、挣大钱、快速挣钱为生活的目标。这其实是不正确的，作为语文教师，我们应该在教学的过程中合理地引导他们。

《包身工》是一篇报告文学，兼具新闻性和文学性。鉴于文章的篇幅较长，创作年代又比较久远，在授课的过程中，我引导学生围绕“居住条件”“工作时间”“工薪待遇”这三个关键词来阅读课文，要求他们根据关键词筛选出文中相关的句子或语段。这样做，可以让学生体会到包身工生活的艰难。

学生找出了相应的句子和段落，教师就可以与他们互动。

示例：

师：作者在文章中是如何描述包生工的居住环境的？

生1：“七尺阔十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个‘猪猡’”。

师：他们住的地方有多大？大家能不能描述得更具体一点？

生2：应该只有我们学生宿舍的三分之二，再具体的数据，我就估量不出了。……