董巧霞

调查研究表明，幼儿时期正处于语言发展的时期，这一时期的创造潜力是非常大的。幼儿的创造力具有特殊性，一定要正确充分认识幼儿的创造力。在幼儿语言活动中，如果能正确的引导和锻炼，幼儿的创造力就可能得到出乎意料的发展。

一、幼儿创造力的认识与培养的重要性

语言是幼儿学习的基础，通过有效的语言活动，能够使幼儿养成良好的习惯，正确表达自己的想法。幼儿的创造力是一种潜在的能力，培养幼儿创造力，可以为幼儿的创造力发展奠定基础。幼儿时期是语言表达和思维模式形成的重要时期，在语言活动中进行幼儿创造力的认识与培养，符合幼儿身心发展的要求，有利于幼儿创造性思维的发展。语言活动中，能够很好地培养幼儿的创造力，锻炼幼儿的思维能力，在观察和想象中提升幼儿的创造力。

二、目前幼儿创造力的认识与培养现状

调查发现大多数人忽视了幼儿创造力的培养，在平常生活中没有重视培养幼儿的创造意识，只是一味地以对和错来评判幼儿的行为。当前教师在认识幼儿创造力、培养幼儿创造力方面也有不足之处。首先是在幼儿创造力认识方面，没有完全意识到幼儿的好奇心的重要性，单纯地培养孩子的思维技巧和创造技巧;另外，在实际的语言活动教学中，幼儿教师缺乏创造意识，没有有效地参与到幼儿创造力的行动中，在对幼儿创造力行为进行评价时，没有关注创造的过程，过分强调创造的结果，打击了幼儿的积极性。……