吕南南

摘 要：研学旅行是近年来我国中小学校课程体系开发的一种全新教育模式，随着其不断取得突破式的教学成果，逐渐开始得到人们的广泛重视与关注。通过对研学旅行模式的深入思考，人们不难分析出其具有区域性强、知识面广等主要的开发方向，因此对我国旅游管理与服务教育专业人才提出了更多要求。中国旅游地理课程是培养旅游专业人才的主要课程之一，同时也是未来开发研学旅行资源的主要参照，因此本文在研学旅行背景下，对中国旅游地理课程展开分析，从其当下的发展方向以及存在的问题入手，讨论实现课程体系全面改革的有效措施。

关键词：研学旅行；中国旅游地理；课程构建；教学分析

中图分类号：F592.3 文献标识码：A

基金项目：大连财经学院教改课题“应用型人才培养下‘1+x’研学旅行策划与管理职业技能证书与《中国旅游地理》课程的融合”（2020dlcjjg22）。

2016年，教育部、国家发展改革委等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），这一举动促进了研学旅行在我国中小学课程体系当中的实施。《意见》结合我国当前的真实学情，对中小学教育体系各个阶段的研学课程提出了建设指导。中国旅游地理不仅是我国旅游专业院系的主要课程，也是未来推动研学旅行进一步发展的关键支点，因此值得人们对其教育现状与发展趋势进行深度思考。

（一）人才培养方向应当适度向“研学导师”层面迁移

“研学导师”是旅游院系专业的学生在研学旅行全面推广新样态的背景下所获得的全新就业方向。……