周 曦

（杭州职业技术学院，杭州 310018）

一、背景：微信应用于职业素养教育的可行性分析

随着智能化手机的普及，微信已成为大学生们沟通交流、了解讯息的主要渠道之一，甚至可以在教育教学中发挥重要作用。对于高职院校来说，应及早响应时代呼声，充分了解微信应用于职业素养教育的各种可行性。

（一）微信已成为学生群体的沟通、交流工具

在各类新媒体交流工具中，微信已越来越成为主流平台。根据CNNIC发布的《第45次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年3月，中国网民规模达9.04亿，手机网民规模达8.97亿，网民通过手机接入互联网的比例高达99.3%[1]。据腾讯发布的2019年业绩报告，截至2019年12月，微信及WeChat的合并月活跃账户为11.648亿[2]。思维活跃、受教育程度高、接受新事物速度快的大学生群体，早就是其中的先行者和活跃者。

杭州职业技术学院针对高职学生开展的一次微信问卷调查显示，学生使用微信的频率已相当高。67.33%的人 “每隔1～3个小时就会查看一次微信” ，24.75%的人 “半天至一天查看一次微信” ，仅7.92%的受访者表示使用微信的间隔可能超出24小时。

这一结果并不令人意外。根据艾瑞网民行为监测系统iUser Tracker以及移动网民行为监测系统mUser Tracker的报告，移动端月度有效浏览时间已经超过PC端使用时长的2倍，未来，网民对于移动端的依赖还将进一步加强[3]。这意味着，对于在校大学生来说，牢牢绑定移动端的微信将越来越融入他们的生活和学习中。

（二）微信具有强大的职业素养教育传播能力

学者张紫军认为大学生职业素养的提升需要学生、学校、企业的三方共同协作， “学生要形成职业意识、掌握知识技能、培育职业道德；……