徐 静

(江苏省南通市如东县苴镇新光初级中学 226400)

在以往的化学教学中，教师采用单一化的化学知识讲解方式，让绝大部分学生都认为化学就是枯燥的符号与化学方程式，或是瓶瓶罐罐的研究，让化学失去了其独有的韵味，很难让学生感受到化学之美.而利用古诗词开展化学教学，可以实现古典诗词之美与化学之美的融合，让学生感受到诗词中的化学、生活中的化学，在诗词的化学教学中渗透人文精神，实现“人性”与“知性”的统一，以此促进初中生在化学学习中的全面发展.

一、以“诗”激“趣”

俗话说“良好的开始是成功的一半.”若是化学课堂教学一开始就索然无味，那么接下来的教学活动开展将会变得更加困难，学生在缺乏化学学习兴趣的情况下，学习思维不集中，参与积极性低，将会让化学课堂大打折扣.对此，教师应善于利用诗词进行课堂导入，以诗词激活学生的化学探索欲，如在九年级化学第一单元“走进化学世界”的教学前，教师可以在课堂导入中展示《中国诗词大会》中的某一个片段，如《中国诗词大会》第五期中提到的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.”便是诗词中的化学，同学们知道这句诗中包含了哪些化学知识吗？那么让我们一起来探究诗词中的化学知识吧！通过诗词引领学生进入到化学世界，让初中生对化学世界充满好奇心，学习兴趣逐渐高涨，为“赏诗词之美，寻化学之趣”的化学教学探究活动开展做好铺垫……