冯学民，王 珍

(1.河北北方学院 文学院，河北 张家口 075000；2.河北北方学院 外国语学院，河北 张家口 075000)

阅读是人们获取知识与信息的重要手段，也是增长见识和改变命运的重要途径。进入21世纪，信息化科技蓬勃发展，人们可从网络中获取各种文字、音频与视频等海量信息进行阅读。由于这种阅读大都是利用零星时间进行的不完整且不连贯的阅读，因此阅读的内容也成为随时可以中断的零碎化或片段化的信息。人们把这种阅读模式称为“碎片化”阅读[1]，其内容和形式都与传统阅读有很大不同。由于碎片化阅读可以帮助大学生快速了解各种资讯，方便大学生与社会以及大学生之间进行交流，因此深受他们喜爱。但过度的碎片化阅读影响了大学生的学习能力，应找出合适的方法来应对。

一、大学生碎片化阅读的具体表现

大学时代是人一生中最重要的时期，是一个人学习知识与掌握技能的重要阶段，而阅读在大学生的学习和生活中占有重要地位。因此，大学生阅读行为的改变必将影响他们的学习能力和学习效果。对河北北方学院大学生进行问卷调查，共发放问卷1 000份，收回有效问卷963份，问卷有效率96.3%。其中，文学类学生占45.8%，理工类占17.6%，医学类占22.2%，艺术类占11.4%。调查结果显示，进入“碎片化”阅读时代，大学生的阅读行为发生很大变化(表1～2)。

表1 大学生碎片化阅读内容占比 %

(一)阅读内容碎片化

随着科学技术的进步，特别是网络信息化的发展，人们接受外界信息的渠道越来越多样，获取的信息也更加丰富。……