王文轩

(河北旅游职业学院，河北 承德 067000)

前言

习近平主席关于“当今世界正处于百年未有之大变局”这一重大论断深刻揭示了世界新的时代特征。特别是当前疫情肆虐全球，全球化进程遭遇阻力，新技术、新产业革命促使社会发展理念和发展模式发生深刻变化。为了应对国内外复杂形势，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局是我党和政府做出的重要战略选择。

如何有效构建国内国际双循环战略格局，教育是基础，人才是关键。特别是高等职业技能人才的培养塑造是推动双循环战略的根本动力。这就对我国高等职业教育发展有了新的要求。需要培养具有坚定政治立场，深厚爱国主义情怀，坚实职业基础技能，广阔国际文化视野和良好外语沟通能力的新型职业人才。

高职院校外语课程思政也就成为当前职业教育领域研究的一项重要内容。外语课程思政如何开展也是很多一线外语教师所不得不面对的实际问题。

一、外语教学课程思政的政策背景

关于“课程思政”的理念，早在2014 年第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上就被首次提出，2016 年12 月，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2020 年6 月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，切实提升立德树人的成效。……