庄钰静，曹 旭

（福建医科大学，福建 福州350122）

随着教育水平的不断提高，学生的职业教育被广泛重视，教学的目标不再是单一提高学生的分数，而是要全面培养学生的综合素养。协同育人指的是高校通过人力物资的优化配置，建立协同育人的机构体系，高校辅导员在高校中扮演重要角色，是学生和学校之间的桥梁，在学生的专业课程教育中，高校辅导员要积极参与到教学当中，加强与政教老师之间的配合，发挥协同育人机制的最大优势。

一、高校辅导员与任课教师协同育人的重要性

（一）有利于第一课堂和第二课堂的有机结合

优化教学资源就是要把第一课堂和第二课堂有机结合，第一课堂指代的是课堂教学，第二课堂则是指相关的教学活动，通过两者的有机结合，全面提升教学质量，实现素质教学。提升高校的职业教育水平，首先要保证课堂的教学质量，另外辅导员也应该参与到教学的过程，深入到课堂，和学生一起提升自身的思想政治水平，同时还可以及时掌握学生的心理和思想情况，加深对学生的了解。[1]除此之外，思政课的专业老师也可以融入到学生日常的教学活动中，由第一课堂走进第二课堂，任课教师与辅导员形成了良性的合作模式，优化了教学资源，同时也保证了教学质量，通过辅导员和任课教师通力合作，各自发挥不同的育人能力，使教学资源实现了合理配置。

（二）有利于实现辅导员和任课教师优势互补

在合理优化教学资源的同时，也可以实现辅导员和任课教师之间的优势互补，将辅导员工作的系统性和思政课的适时性有机结合。……