黄琼瑜，车丽煌，陈瑞云

助产专业学习中的实践操作内容占据三分之一的课程。考虑到实际操作中胎儿与母体之间存在的特殊关系，在很大程度上加大了直观教学的难度，进而容易导致学生在操作过程中的规范性以及对于相关知识点的理解难以得到保证。这种情况下，探寻适合助产专业实践课的教学模式，对于提升学生的理解能力和保证实训课教学效果具有重要的现实意义。在情景模拟教学过程中，由学生分别扮演不同的角色，在产前、产时以及产后各个阶段的护理工作中严格按照临床护理工作的顺序进行系统编排，不再进行单项操作示教，由学生自行完成整个实践过程，使学生在实践中联系所学理论，有效地提高了学生学习兴趣与学习质量[1-2]。为了进一步探究情景模拟教学法在助产专业实践课教学中的应用效果，本文开展了以下研究。

1 资料与方法

1.1一般资料 从我校2016～2017级助产专业中选择一个班级纳入研究，学生人数为206名，均为女生。将学生随机分成两组，研究组(103名)和对照组(103名)，给予不同的教学指导方法，对比两组的教学结果；了解研究组学生对于情景模拟教学法的意见。

1.2研究方法 对照组在助产专业实践课教学中采取传统教学指导方法。

研究组在助产专业实践课教学中采用情景模拟教学法。①教学情境的设计：采用情境模拟实训，结合孕产期临床干预要求，需要护生能够为产妇的护理服务，制定相应的情境教学方案。……