陈卫红

【摘   要】  数学思想是数学的精髓和核心，对学生进行数学学习可以产生持续的推动力。在课堂教学过程中，数学教师既要让学生掌握知识和技能，还要引导学生去感知、体验、理解和运用知识背后的数学思想，提高他们的思维品质和创造力，真正让学生的学习过程充盈“数学味”。本文就如何将数学思想有机地融入数学课堂进行积极探索，旨在让学生更加深入地学习，更好地提高数学综合能力，建构富有生命力的小学数学课堂。

【关键词】  小学数学;数学思想;课堂教学;思维

美国教育心理学家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想方法，能使数学更易于理解和记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。可见，数学思想在学生认知数学和应用数学的过程中有不可替代的作用，有助于促进学生进行数学思考，探寻知识的内涵，提高数学素养。但在传统的数学课堂中，很多教师对数学思想灌输并没有引起足够的重视，要么直接将数学思想讲授给学生，学生的印象不深;要么是“蜻蜓点水”，渗透得不到位、不深入。这些做法，致使学生无法透彻地理解和掌握数学思想，影响着学生的发展。因此，教师应改变以往的做法，对数学思想引起足够的重视，并寓于平时的教学中，让学生真正理解数学思想，实现知识体系的建构，获得富有个性的思维方式，为其一生增值。

一、融入转化思想，变未知为已知

转化是重要的数学思想，也是学生解决问题的有效途径。……