朱随来

【摘   要】  语言表达能力是学生综合素质的重要内容，在数学学习中，学生的数学表达能力直接影响数学水平，关系数学思维能力的形成。就小学数学教学现状来看，教师对于学生数学语言表达能力的培养重视程度不高，因此，本文对小学生的数学语言表达教学展开探究，以期提高学生的数学能力，培养其良好的数学思维品质。

【关键词】  小学数学;语言表达;教学策略

纵观如今的小学数学课堂，部分教师忽视了数学表达能力的教学，学生的数学口头表达能力要远远低于书面表达能力，学生在日常学习和生活中缺乏良好的语言环境，并且没有得到教师相应的教学指导，小学生一直处于浅层的学习状态，没有养成正确的习惯，基本没有意识到数学阅读的重要性。而教师自身对于数学语言表达的认知也不够正确，采取的评价方式不够丰富，因此，数学教师要解决这一问题，加强对学生数学表达能力的培养。

一、创设良好的语言环境

教学是一个双向互动的过程，教师在课堂当中不仅要做到教，还要突出学，为学生创建良好的语言环境，为学生提供语言表达的平台和机会，提高课堂的趣味性，更好地符合小学生的身心特点，提高学生的学习动力。

比如，教学“因数和倍数”，教师可以用对话互动的方式作为课堂导入。让学生在和教师交流的过程当中放松心情，改变对学习的固有印象，打造趣味课堂。教师在教学时，态度要亲切和蔼，鼓励学生表达，让学生能够拥有更强烈的表达欲。……