李国美

摘要：随着新课程改革的深入发展，初中英语教学已不再只是简单的传授课本上的知识，而是让学生拥有自主学习的能力，提高课堂教学效率。教师在教学中也更注重培養学生主观能动性，提升学生课堂参与度，有效地提高学生的英语学习质量和水平。小组合作学习是新课改积极倡导的教学模式。教师将学生分成若干个小组，学生在自主学习基础上与组内成员合作探究，进而产生自己的思考与结论。这种学习模式既能为学生创造良好的学习氛围，又能集思广益，让思考更具有延展性。因此，教师可以巧用小组合作，优化初中英语课堂教学。

关键词：小组合作;初中英语;课堂教学

小组合作学习是以小组为基础的重要学习模式，教师会为学生制定具体的学习目标，让学生分组讨论学习，最后教师进行提问。该教学模式既能提高学生的口语表达能力，又能拓展学生的思维能力。通过小组合作学习，老师可以改变以往的教学模式，让课堂更具有多元化，学生学习更有趣味，还能促进学生间的交流与互动，提高学生的参与度和主动性。

1.科学分组，合理安排任务

教师在安排团队成员时，不仅要考虑学生的数量，还要考虑他们的学习状况，尤其要注意他们的性格特点。毕竟讨论学习氛围十分重要，如果内向的同学很多，讨论氛围就会很沉闷，最后不仅达不到合作学习的初衷，反而可能影响教学效果。小组长应该从团队中挑选，负责管理团队的纪律，并控制好讨论进度和讨论时间，以确保团队的学习效率。在合作学习运用过程中，教师要重视师生间的互动，时常关注每组的讨论内容、讨论进度，利用讨论时间加强师生间的交流。在教师分组时，成员可以不固定，既可以按座位或学生人数分组，也可与其他同学换位，使学生能有更多的学习伙伴，也能多了解他人的思维方式。此外，要合理分配学习任务，因材施教。不同的学生擅长的东西不同，扬长避短，才能更好的进行小组讨论。

例如：在布置好学习内容后，知识丰富的同学可以负责收集资料，英语好的同学可以帮助整合观点，生活经验丰富的同学可以结合实际分享自己的经验，表达能力好的同学可以作为最终展示人上台展示。

2.巧用小组合作，优化语法教学

语法在英语学习中非常重要，只有掌握了语法知识，才能更深入地学习英语，为英语阅读做好准备。常规英语语法教学中，教师对每句话都要深入分析，学生要经常做笔记。这个过程十分艰难，老师讲课费力，学生难以消化，教学效果不佳。然而通过小组合作，让学生体验语法知识形成的过程，可以有效地促进学生的理解与应用。

例如：在学习一般过去时态的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定回答、否定回答时，教师在讲解完相关知识后可以引导学生以小组为单位，大家分工，然后从教材中尽可能多的找到一般过去时态的特殊疑问句。小组合作模式下，每个人都会找到自己的答案，然后形成自己的思考，接着学生聚在一起互相交流，互相分享，灵活运用。

3.巧用小组合作，优化口语教学

英语是一门语言学科，其目的是培养学生的表达和交流能力，因此，越来越多的教师开始关注学生的英语口语能力。口语练习对语言环境要求比较高，而小组合作学习恰好能提供语言环境，并能积极地锻炼学生的语言能力，使学生之间有一个相互帮助的平台。因此，教师可以通过开展小组合作学习，提高学生的语言运用能力，不断优化初中英语口语。

例如：教师可以根据本节课的高频词汇预设一个对话情境，然后要学生小组内开展对话，但是对话中要用到这些词汇。如果本节课的高频词汇是副词或动词，就预设对话情境;如果名词、形容词居多，那就让学生自己编故事。这样不仅能让学生锻炼口语，还能复习巩固本节知识。

4.建立科学的评价机制

实施小组合作学习，应建立科学的评价机制。教师应将学生间的竞争转化为小组竞争，增强学生的学习动力和集体荣誉感。老师可设定小组评分，以分数为评价依据，重点表扬得分最高的小组成员，让其他同学向他们学习。教师可以设计评分表，从课堂发言次数、课堂热情、对其他同学的帮助等角度设计打分点。在此过程中，我们也可以让组内学生互评、自评，小组间互评，学生也可以不断优化打分表。这样，就能在课堂上形成一种和谐的学习氛围，让学生在有限的时间里自由地学习，提高学习效率。

结束语：

综上所述，小组合作学习与英语教学的关联性很大，教师应该将小组合作学习引入初中英语课堂，从而有效地优化课堂教学模式。在分组过程中，教师要因材施教，合理的分组往往能激发更大的学习热情。同时，要制定科学公平的打分机制，让学生更加主动地参与课堂。小组合作学习能很好地解决学生注意力不集中、学习积极性低的问题，可以增加课堂热情，减轻学习压力，提高学习兴趣。也会使学生在英语学习中提高语言运用能力，在小组合作中学会互帮互助，在课堂教学中提高整体素质。希望我们能探索更多的小组合作学习应用策略，让学生在体验合作学习的快乐中，更加全方位的成长。

参考文献：

[1]田伍凤.初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析[J].海外英语，2019（22）：216.

[2]于明霞.巧用小组合作，优化初中英语课堂教学[J].课程教育研究，2019（42）：77.

[3]黄鑫 . 巧用小组合作，优化初中英语课堂教学 [J]. 科幻画报，2019（12）：113.