马艳敏

【摘要】每个学期末的成绩报告单上除了各项成绩，最吸引人的莫过于班主任老师的评语了。家长和学生们看惯了平铺直叙的评语，有新形式的评语出现，既可以避免家长和学生们的审美疲劳，也可以让老师换一种方式和家长、学生沟通交流，既新鲜又有趣，何乐而不为呢？我把我对每一个孩子的认知与评价浓缩在不同形式的情感表达里，收效甚好。

【关键词】情感;赋诗;作词;三句半

这几年，我在期末评语中特别花了心思，改变了评语的形式，将评语与传统文化结合在一起，给学生和家长带去了惊喜，也给自己带来了意想不到的收获。

一、为你赋诗寄心语

我们在学习古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》的时候，学生们对诗歌的内容品析得津津有味，在感叹传统文化的魅力之余，也艳羡古人诗文背后的深情厚谊。在他们看来，能够“以诗赠友”，情谊绝非一般。从他们企盼的目光中，我暗下决心：就等学期末，我要为每个学生赋诗一首，作为他们的期末评语。

比如我们班的周岱同学勤学苦练，获得了全国信息学竞赛二等奖，为了表达对他的肯定与鼓励，我给他的期末评语写了这样的一首诗：

周密思维神记忆，岱宗一览写传奇。

砥砺前行出成绩，人人称赞无可敌。

他收到的时候激动得热泪盈眶，跑到我的面前哽咽地说：“老师，这是我这些年收到的最好的礼物，我要把它放在我房間最醒目的地方……谢谢！”随后向我深深鞠了一躬。期待过孩子们收到评语时的惊喜与感动，但周岱的反应还是超出了我的预期。