张大云

品读细节是通过对文本细微处的反复品读，进行个性化思索，从而悟得文本审美价值的一种阅读方法。它是提高阅读能力的重要手段，能使学生真正走进文本，与作品、作家展开心灵交流，获得阅读体验和感悟，从而体悟文本的深意。

品读细节应以学生为主体，遵循文体特征和阅读规律。但目前教学有以下问题：（1）越俎代庖，主题对象错误，导致学生不能深度阅读。（2）忽略文体、语言特点，一味拓展，使学生难与作者、文本展开对话。（3）不顾作者的情感和写作的情境，无限制地细读，无限制地引申。（4）断章取义，只见树木，不见森林。针对以上弊病，笔者通过教学实践，探讨出了一些品读细节的途径。

一、品读细节应在语境中进行

学生只有在一定的语境中才能走进文本，展开想象，引发思考，从而形成独特见解。教师首先要创设语境，唤起学生的感知，帮助学生细读。如学生对《流浪人，你若到斯巴……》的文化背景较为陌生，难以品读。教师可创设问题情境，先让学生说一说“小伤兵先前在黑板上写下‘流浪人，你若到斯巴……’”这一细节包含了怎样的情感。再引导学生就“是什么原因让美术老师也将铭文写得如此之大”“为什么美术老师没有书写‘达’字”这些细节进行探究。学生会纷纷作答，并由此引出众多问题。如“美术老师此举的动机何在？”“他是否知道两场战争的性质？”经过细读，学生就能明晓“人们在高压制度下不能直白表露观点的苦痛”的文章主旨，通透地理解文本。