刘 风

（1.德州机电工程学校，山东 德州 251200；2.德州科技职业学院，山东 德州 251200）

0 引言

现代信息技术的发展，使媒体信息可以通过全屏幕、全信道进行传播，为全媒体时代的到来提供了技术支撑。基于移动互联网的教学模式也走被各高校广泛关注[1]。

1 基本情况

线上教育的兴起也给传统教育产业带来了前所未有的挑战，互联网思维开始向传统线下教育渗透，线上教育是网络教育和传统教育的结合，超越了时空的限制，获取知识的方法更为灵活多样；高职互联网环境下的教学模式的研究，对于完善传统的教学模式，提高职业教育的水平，提高学生的学生积极性，有着极其重要的价值。而教育资源的获取应当是多样化、全媒体、全介质立体化的[2]。

2 研究的方法及实施条件

2.1 研究的具体方法

该课题以课程建设和课程改革为重点、以人才培养方案为支撑、以多效的评价方法和灵活的立体化教学手段为保障，使其贯于线上、线下，课前、课中、课后的人才培养的全过程，以全面促进学生职业素养的提升，有效提高人才培养质量。采用全新的教学手段，加强立体化、信息化资源的建设的力度，充分利用微信、QQ以及网络化平台等多种技术和手段，丰富课程内容，拓展课堂外学习的比例，发挥学生自主化学习的能力。

具体采用的研究方法如：对比研究法、文献研究法、行动研究法、问卷调查法、定性和定量结合法等。

2.2 高职立体化教学实施的基本条件

按照高职教育对实验实习基地建设的规范，学院充分发挥自身办学优势，根据专业发展需要，投入资金加大对实训实验基地建设的投入。……