董 丽

（山东医学高等专科学校，山东 济南 250002）

0 引言

当前“互联网+”模式在我国各个领域中持续深入，在教育领域中，微课这一新型的教学模式和教学体系成为了各级学校所采取的主要授课方式之一。高职院校的计算机公共课教学中，实施和应用微课能够进一步强化教学效果，提升教学效率，促进人才的培养，因此本文基于微课优化高职计算机公共课教学的实践进行深入探讨，以期不断提升高职计算机公共课教学水平和质量。

1 微课优化高职计算机公共课教学方面存在的问题

1.1 教师对微课的重视不足

虽然当前在高职院校的计算机公共课教学中，教师应用了微课等新兴教育模式，但是仍有一些教师并没有更多的重视微课，对微课的认知和了解较为偏薄。绝大多数教师都认为微课仅仅是计算机公共课教学中的辅助手段和媒介，如果用微课支撑整个教学体系的发展，难以实现良好的教学效果。这样的认识不足问题，也导致了当前在高职计算机公共课教学中微课的地位始终无法实现，这也使得很多高职计算机课程教师对于微课的认知缺少全面性和整体性。

1.2 教师设计和规划微课的水平较低

在高职计算机公共课教学过程中，教师要着重强化微课与教学内容和教学目标的充分结合，在学生学情的基础之上对微课进行科学合理的设计，确保微课的教育内容能够充分启迪学生，实现教育目标。但是在当前很多学校所开展的计算机公共教学中，教师在微课设计方面始终存在不足，主要体现为创新能力不足和微课教育内容与专业融合度较弱两方面。……