陈飞羽

（桐城师范高等专科学校，安徽 桐城 231400）

1 线上线下混合教学模式

随着互联网的普及，其应用涵盖生活、工作和教育等各个方面，尤其是李克强总理提出了“互联网+”的理念，大大推动了教育和互联网的结合。线上线下混合教学模式就是“互联网+教育”的重要体现之一，具有明显的优势：首先，实现了教和学的角色的转变，学生逐渐成为教育的主体。其次，混合教育突破了时间和空间的限制，教学的便捷性和开放性更加明显。再次，实现了教育资源的共享和教学方式的创新，教师可以利用多种教育工具对学生进行因材施教，不断挖掘每个学生的不同潜力。最后，促进了新型考核形式的监理，将学生自评、教师评价、企业评价以及团队评价都纳入考核中，并通过成果分享、团队协作等方式帮助学生提高自身的实践能力。所以，现阶段如何充分发挥线上线下混合教学在高职高专院校中的作用，是深化教育改革的重要环节之一。

2 高职高专院校推行线上线下混合教学面临的问题

2.1 专业教师的现代教育技术水平不高

现阶段，部分高职高专院校的教师还是持有原本陈旧的教学观念，知识结构单一，很少主动接受新技术，学习新技术。同时，年龄比较大的教师接受新技术的能力也不强，很难在较短时间内学会信息分析、文档编辑以及图像处理的现代教育技术，最终也导致教育技术水平不高的现状。

2.2 线上线下育人的措施不完善

很多高职高专院校为了减少学生成为课堂低头族的现象，禁止学生在课堂上使用手机。……