徐业坤，徐家林

（1.华东师范大学 马克思主义学院 上海，200241；2.华东政法大学 马克思主义学院 上海，201620）

作为一项具体的社会存在，思想政治教育总是于不同空间呈现出多元化实践形态并彰显着其独特价值。党的十八大以来，无论是“三全育人”教育理念的系统提出，还是大思政工作格局的整体构建，随着思想政治教育创新发展从特定空间实践模式探索向多维空间协同推进转变，空间形态演变、空间生产方式、空间结构调整日益成为影响思想政治教育整体效果的重要变量。然而由于人们习惯于把空间作背景或载体理解，将其视为固定的容器，没有给予其充分的学理研究，使得空间长期游离于思想政治教育实践活动之外。这不但导致空间资源严重浪费，甚至还制约着各空间思想政治教育的均衡发展。可以说，当前思想政治教育针对性不强、现实性不够、实效性不彰，与人们对思想政治教育空间认识不到位不无关系。因此，科学认识思想政治教育空间的内涵与价值，优化空间资源配置十分必要。这不仅有助于各空间思想政治教育同向同行，增强思想政治教育整体合力，而且还能够充分挖掘各空间资源，为助推新时代思想政治教育高质量发展创造空间条件。

一、思想政治教育空间的内涵解析

从社会领域看，思想政治教育是实践着的客观事实，既需要占有空间而存在，也在空间实践中创生着新的空间，亦即思想政治教育的空间实践必然会生产出其自身独特的空间。……