辛文玉，石真龙

（1.河北大学 哲学与社会学学院，河北 保定071002；2.河北金融学院 科研处，河北 保定071051）

一、严复自由观产生的背景

严复生于1854年即鸦片战争后的第十四年，这就注定了严复一出生就处在内忧外患的半殖民地半封建社会的动荡中，作为同时代的进步知识分子，寻求知识改变国运的志向伴随他大半生的治学。严复7岁入私塾开始中国的传统教育，11岁开始诵经，师从熟悉宋明理学的黄少岩，12 岁师从黄孟修（拔贡），严谨的私学为严复打下了坚实的国学基础，这种国学基础在其日后思想体系形成中留下了很深的烙印。严复14岁入福州船政学堂，学习英文、数学、物理、化学、地质、天文、航海术等西学，24岁赴欧留学，先进抱穆士德肄业，后入格林尼茨海军大学。25岁在英留学，留学期间经常与驻英公使郭嵩焘探讨中西学术和政治异同。这个时期的留学生涯加深了严复对西方政治、经济、生活的理解，尤为西方的自由主义。26 岁严复因成绩优良未毕业便被召回国，即有心将西方自由主义思想作为富强之道介绍到中国来。

19世纪90年代，中国被列强瓜分，民族危机空前严重。举国上下都意识到了救亡图存和富强中国的急迫性。这一时期出现了两股思想派别及倡导的运动：一个是以康有为为首的维新人士，着眼政治改良；一个是以严复为代表的思想启蒙。严复的启蒙思想中带有很强的西方自由色彩，严复认为西方之所以富强很重要的原因就在于自由、民主。……