闫磊磊,谢 君,任立峰

(河北建筑工程学院 体育教学部，河北 张家口 075000)

受新冠肺炎疫情影响，高校体育教学由传统模式改为线上进行。线上体育课教学完全改变了传统的教学环境和教学模式，教学内容和教学手段相应发生改变。结合“互联网+”技术进行创新与改革，提升体育教学效果，完成更高质量的体育教学工作，是新时代对高校体育教学改革提出的新考验。

一、“互联网+”技术对促进学校体育教学工作的意义

在传统体育教学模式中融入互联网技术，不仅为现代高校体育教学提供了更加便捷的渠道，而且冲破了传统高校体育教学对时间与空间的限制，拓宽了高校体育教学的深度和广度，赋予了高校体育教学新的时代内涵与意义[1]。

(一)利于因材施教，强化教学效果

学生存在个体运动差异，教师应该根据学生的个体差异因材施教。教师可以在互联网体育教学平台发布与课堂教学相关的教学资源介绍，让学生提前了解学习的主要内容、授课方式、场地器材、师资水平以及教学内容的重点和难点等，并根据个人的运动技能水平和兴趣选择喜欢的课程和任课教师。同时，教师也可以利用互联网，通过专业软件对学生的运动频率、运动习惯和运动时间等运动数据进行分析和对比，为不同运动基础的学生找到适合的指导方法，实现因人而异的学习和练习，实现体育课教学的差异化。同时，互联网教学平台可以为学生提供课堂教学之外进行查漏补缺和扩展提高的资源，从而达到体育教学因材施教的目标。……