王甫丽，王 克，刘 朴，薛红丹，柏永清

(河北建筑工程学院 数理系，河北 张家口 075000)

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会中指出：“课程思政要坚定理想信念，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫。”[1]“课程思政”的本质是在专业知识传播中实现价值引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是高校落实“立德树人”根本任务的重要举措[2]。2018年，河北建筑工程学院化学教师团队积极探索无机化学课程融入思政元素的教学改革，旨在帮助学生在打好理论基础和实验技能基础的同时，实现对学生价值取向的引导和内化升华，全面提升无机化学课程育人质量。

一、无机化学“课程思政”的必要性

无机化学是研究元素、单质和无机化合物的来源、制备、结构、性质、变化和应用的一门化学分支学科，是环境、材料、医学、药学、食品以及农学等化学近源专业学生进入大学的第一门学科基础课，具有开课时间早、涉及专业面广和受众学生多的特点，肩负着奠定理论知识基础与实验技能基础以及实现专业认同与形成专业素养等任务。但长期以来，无机化学教学在教学目标、教学方法以及考核等环节都过度关注学生对知识和技能的掌握，轻视甚至忽视了对学生的思想价值引领，导致学生专业认同感不强、目标不明确以及学习动力不足。因此，应将“课程思政”融入无机化学教学过程，发挥无机化学课堂教学在育人中的主阵地作用，使学生明确专业使命和努力方向，构建积极的价值取向，厚植爱国情怀，全面提升综合素养。……