王永红,李 辉,白 玉,徐迅迅,宋香全,郑书深

(1.邢台医学高等专科学校 临床医学系，河北 邢台 054000；2.邢台医学高等专科学校 基础医学部，河北 邢台 054000)

近几年，随着中国职业教育规模的不断扩大，职业院校间的竞争也日益激烈。为了培养出社会需要的高质量人才，就需要进一步提高职业教育的教学水平和质量。职业院校的教学水平和人才培养质量已经成为学校生存和发展的关键因素，教学质量监控与评价体系的完善、科学和合理是提高学校育人质量的保证[1]。

一、调查对象和调查方法

为了解高职院校教学质量监控与评价现状，对河北省部分高职高专院校的教师和学生进行了问卷调查与个人访谈，希望为职业院校教学质量监控与评价的完善提供一些参考。

(一)调查对象和调查方法

以问卷星的形式对河北省4所高职高专院校的120名教师和234名学生进行网络问卷调查。采用SPSS23.0软件对数据进行统计分析，重点计算相关指标的频数和百分率。

调查通过微信群及QQ群发放问卷，共发出教师问卷120份，收回120份，回收率100%，有效率100%。共发出学生问卷234份，收回227份，回收率97.0%，得到有效问卷215份，有效率94.7%。

教师平均年龄(41.8±3.6)岁；初级职称39人(32.5%)，中级职称58人(48.3%)，高级职称23人(19.2%)；教龄平均(15.8±6.4)年；涉及医学、理工和师范等专业。学生平均年龄(20.8±1.27)岁，一般人口学特征见表1。

表1 高职高专学生一般社会人口学特征

针对教学工作中发现的一些问题，笔者自行编制了相关的访谈提纲，对主管教学的副校长、教务处处长、“五系二部”的负责人和督导组组长等不同职务的学校工作人员开展个人访谈。……