彭增安，张梦洋

（1.复旦大学 国际文化交流学院，上海 200433；2.华东师范大学 外语学院，上海 200241）

一、作为传播活动的国际中文教育

自1988 年9 月第一次全国对外汉语教学工作会议明确提出了“对外汉语教学是国家和民族的事业”后，这一总体指导思想越来越深入人心，并逐步得到体现。“为推动汉语加快走向世界，提升中国语言文化影响力”（孔子学院总部网站语），设立的孔子学院已成为包容共享、和谐共生的中外人文交流品牌，成为实现国家战略目标、树立良好中国形象的重要平台，是推动构建人类命运共同体的有力抓手。

2013年，习近平主席首次提出构建人类命运共同体的倡议，这一倡议得到越来越多国家和人民的欢迎和认同，并被写进了联合国重要文件。习近平主席关于构建人类命运共同体的倡议，为国际中文教育的发展指明了方向，也提出了新的要求，搭建了更大的平台，赢得了世界各国人民的人心，人类命运共同体的理念为国际中文教育学科事业发展提供了内生动力①。

汉语国际教育的主要任务是进行对汉语非母语学习者的汉语教学，但也绝不是把语言教学作为唯一的任务，加之语言与文化的密不可分性，人们在学习语言的同时自然会加深对目的国的了解。国际中文教育的根本使命就是要为人们扫除语言障碍和文化障碍，让不同国家和地区的人们合作和交流更顺畅，让偏见和误解越来越少，让理解和共识越来越多，从这个角度来说，构筑人类命运共同体离不开汉语国际教育②。……