张慈安

摘要：留守儿童问题不容忽视，在倡导素质化教育的当今现代，留守儿童的思想品德教育也逐渐受到人们的关注。为了有效地帮助留守儿童塑造健康的心理，小学语文教师应当承担起教育责任，在充分认知留守儿童思想品德教育实情的基础上对学生们进行教育，让学生们能够从语文学习中汲取精神力量，用积极健康的心态面对学习和生活。

关键词：小学语文;留守儿童;教学策略

前言：留守儿童现象是社会经济发展的产物，这些孩子从小远离父母，受到的关爱和教育比较少，然而留守儿童作为祖国建设的接班人，理应受到优秀精神和正面价值观的引导、熏陶。因此，小学语文教师有必要对留守儿童的思想品德进行了解，通过合理的教学方式为学生们排忧解难，发挥语文的人文性光辉强化学生的精神力量。

一、从教材出发，寻找思想品德教育切入点

实际上，小学语文教材经过反复筛选和调整以后，在教材内容和学生理解方面都已经接近理想的程度。教师完全可以从教材中寻找思想品德教育渗透的切入点，通过这些饱含深意、笔触细腻的语文教材，促使学生在学习语文知识的同时，获得体验良好的心理健康教育。深度挖掘语文教材中的思想品德教育资源，让语文教材融合语文教学与德育教育两者，不断发挥作用。必须认识到的是，思想品德教育不是教师强行将自身观点加在学生身上，说一些“应该这样做”“道理就是这样说”的话，教师说出来学生只会听听而已，所以教师要引导学生自己感悟，这样教育的效果也会有所改善。……