摘要：在农村小學音乐课堂教学活动开展中，教师要把握新课改时机，重视课堂导入，灵活地运用多样技巧，提升学生的音乐鉴赏兴趣，培养学生的审美情趣，推动学生在合理的教学情境里，实现音乐综合能力的提高。基于此，本文对农村小学音乐课堂教学策略的实践进行了分析。

关键词：农村小学;音乐;措施

1 贴近农村生活实际，调动音乐课堂学习兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师。然而，一时的兴趣叫兴致，那是被动的。而持久的兴趣才能成为学生最好的老师，才具有主动性。对于低年级学生，想保持他们在课堂上的学习兴趣，就一定要用有趣的方法吸引他们的注意力。我们知道，只有熟悉的才是最具兴趣的。对于农村孩子来说，他们生活中所熟悉，莫过于身边常听常见的音响。比如说，农村街道上的收旧家电、破烂换钱、灌煤气罐的喊叫声，赶集时，小贩的各种叫卖声等，这些都是生活中熟悉的音响，而且还是农村特有的生活气息。这些声音，不仅有特点，而且更具节奏感。通过让学生模仿这些声音，来感受不同的节奏。他们的兴趣会一直在线。还有，平时孩子们擦黑板的节奏，翻书的节奏，扫地的节奏，收拾书包的节奏，以及大自然的雷声、雨点声、风声，都是他们身边可以作为创作节奏的素材，这又是一个激起兴趣的着力点。在节奏编创中，孩子们乐此不疲。

对于节奏的学习与感知，贴近生活，会使学习在浓厚的兴趣中变得轻松而愉悦。……