宋朝伟 高鹏 王琳琳 张娜娜

摘  要：课题组以高职三年制园林工程技术专业学生为对象，以园林工程施工课程为例，探索实施专业课程项目化教学改革研究。结果表明：采用学生自评、学生互评、教师评价、考试评价等多元构成的综合评价体系，实验组综合考核成绩明显高于对照组。利用IBM SPSS Statistics V21.0进行t检验和差异性分析，各项考核评价结果在显著性水平0.05下均呈现差异。而采用学生、同行、部门、督导等多元参与的综合评价体系，实验组教学满意度均明显优于对照组。因此，项目化教学改革模式具有更加突出的教学效果，在高职园林类专业的教学改革与人才培养方面，具有很好的应用前景。

关键词：高职院校;园林工程技术专业;项目化教学改革;园林施工课程

中图分类号：G642            文献标识码：A          文章编号：1672-4437（2021）04-0052-05

高职教育的核心竞争力在于办学特色，办学特色形成的关键在于人才培养质量，在于培养出适应社会需要的高素质、高技能的专业技术人才。关于高职教育理念创新与项目教学改革的相关研究多见报道。万平、张峰、尤延生等人针对高职院校项目化教学改革进行了初步的探索与研究;易著梁、聂晶、白云鹏、李静等人先后就计算机和软件类专业项目教学模式改革进行了较为深入的探索与实践。高军、蔡言锋、彭秀川等人针对工科和建筑类专业项目化教学改革进行了探索与研究，并取得了良好的教学成果。然而，针对高职园林类专业项目化教学模式创新的相关研究却少见报道，仅杨凌职业技术学院刘粉莲对园林工程技术专业人才培养模式优化进行了初步探索。……