徐 帅

（南京艺术学院，江苏 南京 210000）

0 引言

随着一场新冠疫情席卷全球，很多线下课程被迁移到了线上，教和学的诸多传统模式也随着5G技术不断发生着改变，在一切变得便捷和迅速的同时，除了传统的教学行为，教师与学生之间的情感纽带作用也应被重视，比如本文中的罗森塔尔效应，接下来让我们探讨艺术类高校教育中的罗森塔尔效应。

1 “内卷”环境下的罗森塔尔效应缺失

1.1 “后疫情时代”下的“内卷”困局

当新冠疫情在世界范围内的传播扩散，人们的焦虑感也在不断增加，这种应激式焦虑感与原生焦虑混合在一起，如同多米诺骨牌一样，层层传导到了各年龄段学生那里，加剧了他们的学业、就业、生活方面的压力，于是出现了一个热门词汇——“内卷”困局。所谓“内卷”本是指社会的发展形式描述，现在常常用来形容机会总量不变的前提下，每个参与者被动的付出更多努力、时间、精力、金钱等成本，但获得的回报的几率并未相应增加。对于艺术类高校，“内卷”的情况也有所体现，比如美术、音乐、设计等部分偏重于艺术实践类专业的学生，需要花费更多的精力在撰写论文或其他文字性的工作上；其他非实践性的艺术类专业学生，也因为“内卷”的发生，在四、六级英语、考研等事务上也需要花费更多的精力和其他成本。

1.2 罗森塔尔效应的缺失

很多媒体、文章将当前的“内卷”现象用剧场效应[1]来比喻，笔者认为这样的比喻并不算太贴切，目前情况是……