杨晓琴

（运城师范高等专科学校，山西 运城 044000）

在师范专科院校英语教育专业中，英语职业能力关系到就业、创业。目前，高职院校英语师范生在英语职业能力方面存在的问题，主要表现在：“不重视职业能力”、“缺乏职业相关学习资源”、“锻炼职业能力的渠道有限”等。随着互联网技术不断深入，高校教师拥有新资源、新方法，可以进一步优化英语职业能力培养方案。比如说，通过“互联网+英语职业能力”模式，引入职场资源，锻炼职业能力，提供自学渠道，全方面加强英语职业能力培养工作，让越来越多的高职高专师范生可以成为合格的小学英语教师。

1 “互联网+”对高职院校英语师范生职业能力培养的影响

1.1 引入职场资源

基于"互联网+"环境，教师可以引入大量职场资源，强化师范生英语职业能力。具体来说：一方面，引入职场经验。通过互联网平台，学校可以引入大量职场信息，比如说，以英语职业能力应用为方向，学校可以引入职场经验，让学生多看、多记、多训练，将职场经验作为自己的一项资源，提升自己的英语职业能力；另一方面，引入职场案例。以互联网平台为载体，学校可以与多个企业进行线上互动，传递、分享一些有价值的职场资源[1]。比如说，在职场环境中，经常会发生各种案例，学校可以引入英语职业能力方面的职场案例，通过案例分析，培养学生英语职业能力。

1.2 锻炼职业能力

在“互联网+”环境下，师范生拥有更多锻炼英语职业能力的机会。……