马玲英

（甘肃省定西市临洮县椒山初级中学，甘肃 定西 730500）

0 引言

在初中语文的教育政策中，明确提出了需要培养学生的自主阅读能力，加强对语文的实践能力，对于文学著作能够有所见解。因此，对于初中语文的授课，要求授课教师能够使用合理的教学方法促进学生自我学习意识的形成，加上目前互联网技术在教育领域中得到广泛运用，通过正确的搭配科技成果让学习效率更高，教学质量更好，同时完善语文教育体系的结构。

1 目前我国初中语文阅读教学现状

随着新课程教育改革工作完成，国家加大了对语文学科在教学领域中的重视，重点强调要求语文教师在授课过程中不能只注重学生的学业成绩，更应当展开对学生语文核心素养的培养，让学生能够在语文阅读过程中产生学习兴趣。其中，初中语文占据了中考总成绩的较大比例，很大程度上决定了学生未来人生发展。因此要求语文教师能够意识到自身教育当中的不足，及时突破传统教学理念的束缚，将一些新颖教学方法带入到课堂上。

虽然我国初中阶段语文的教育模式相比于以往有了很大的改进，但是在文章阅读教学当中仍存在一定的不足，而这些不足很容易对学生的阅读能力培养产生副作用，影响到学生对语文的学习热情，初中语文阅读教学的存在可以帮助学生更好的理解掌握文章内容，感受到作者的内心情感变化，但是很多语文教师对于语文阅读教学不够重视，在语文阅读当中更多的是采取死记硬背的方式，没有及时的优化自身教学理念，导致教学过程中学生与教师之间不能产生积极有效的交流，很难在阅读中保持长时间的注意力集中。……