陈卫军

（江苏省靖江中等专业学校，江苏 靖江 214500）

1 中职计算机网络技术课程教学概况

目前，中职院校改革以培养技能应用型技术人才为导向。经济社会的迅速发展对大数据引领的科技革新提出了更高的要求。社会转型下，中职学校需要社会提供基础技术人才，既要掌握丰富的专业知识，又要集合判断、分析和综合问题的综合能力。在国内外大环境不确定的背景下，兼备社会适应性和不断学习深造能力的复合型技术技能人才更易受到欢迎。

“制造2025”的目标对劳动力提出更高的要求。目前，消费观念升级推动我国工业体系转型，更加强调科学化、制度化、规范化的管理模式，生产要素和生产工艺日趋复杂、细致，企业对人才的选取标准更迭。对计算机类技能人才有更大的需求。

计算机网络技术课程是中职学生的必修课，兼备实操性、专业性与动手性的基础学科，课程内容扎实，范围广泛，具有较高的理论性。但由于其概念以及技术思路较为迷糊，难以直观体会，导致中职学生学习这门学科具有很大的挑战。并且由于其学习主动性较差，难以及时理解学习内容并加以巩固操作，因此对教师的理论教学、实操教学提出了更高的要求。

2 当今中职计算机网络技术课程教学存在的问题

2.1 课程教学内容相对滞后

计算机网络技术课程的特性要求课程教学兼备专业性、及时性与丰富性。根据笔者的教学经验来看，目前中职计算机网络技术课程教学内容缺乏丰富性。……