孙瑞鸿

（山西晋中理工学院，山西 晋中 030600）

1 目前高校在教学方面存在的问题

1.1 课程体系设置不合理

《Java面向对象程序设计》是一种重要的程序设计语言，在计算机学科领域中是一门重要的必修课程。在应用型本科院校的教学中，Java课程的教学内容多、课时少，为了完成教学任务，教师采用重理论、轻实践的教学方式进行教学。理论课时占比总课时多，实践教学课时少，学生所学的理论知识不能很好的应用到实践中，导致学生编写代码的能力较弱，影响教学质量。

1.2 教学方式过于理论化

根据课时数的限制和教学进度的安排，多数的Java课程采用“理论+程序演示”的教学模式。Java课程涉及内容多且抽象，教师会偏向于直接给出结论，不讲授发现结论的过程。学生很难将学到的书本知识应用到程序开发中，从而影响教学质量。

1.3 实践教学缺乏系统性

Java是一门理论教学占比高的课程，实践教学的内容很少。在实践教学中，多数的实验内容是以课本上的案例为主，多数学生会按照书上的案例编写程序，较少系统性的思考案例的编程思想。

1.4 考核方式较单一

Java的考核方式是以闭卷笔答考试为主，平时表现为辅，注重考查理论知识的学习成果，容易使学生把过多的精力放在知识点的死记硬背上，从而忽视动手编程的能力。这样的考核方式，会使学生认为程序语言的学习是记忆文字内容，忽略程序编程思想的学习。

1.5 缺乏专业的实训基地

大学生实训在教学过程中是尤为重要的，它可以检验学生在校学习的成果。……