陈韵秋

（安徽文达信息工程学院，安徽 合肥 231201）

0 引言

随着科学技术的发展，许多电子产品的性能都得到显著的提升。其中，手机作为现阶段使用率极广的电子产品，型号的更新迭代趋势迅猛，性能和功能的提升显著。与之相对应的，满足人们各种娱乐需要的手机APP也愈来愈多，在给人们带来休闲欢乐的同时，也有不少人患上了“手机病”。这种情况在高校大学生群体中也并不罕见。

在现阶段社会发展的大环境下，课堂教学改革显得尤为重要。针对单片机课程内容具备的独特的创造性和智能性，文章将“游戏课堂”这一新的教学模式应用到“单片机原理及应用”这门课程的教学实践中，使得教学模式更为适应现代信息社会，给学生带来新的课堂感受和学习兴趣，提高了学生的课堂积极性以及课程参与度，进而提升课堂教学效率和质量[1]。

1 游戏课堂

顾名思义，“游戏课堂”就是一种将游戏的某些特点注入课堂教学的新型教学模式，其核心就在于“游戏”。在这种模式下，学生在课堂中依旧为主体，教师仍为主导。独特的是，学生在课堂中担任“玩家”角色，而教师则是游戏的任务发布者和评审人。

实际上，很多教师和家长对电子游戏仍有一定的偏见，认为手机游戏就是玩物丧志的恶性毒瘤，听到“游戏课堂”就觉得会存在“不务正业”的现象。实际上，“游戏课堂”并不是让学生在课堂上用手机玩游戏，而不去学习相关知识内容。而是将市面上的绝大多数电子游戏的核心要素与高校课堂教学相结合，使得学生在学习过程中更具趣味性和参与感。……