王莉莉

(太原师范学院 管理系，山西 晋中 030619)

0 引言

近年来，随着文旅产业的迅猛发展，如何培养高素质的旅游管理人才是应用型本科旅管专业亟待解决的问题[1]因此基于虚拟现实技术之上的“虚拟实验室”在一些高校应运而生，它克服了传统实验室的不足，为学生提供了一个具有仿真性、开放性、超时空性和可操作性的协作式实验环境。大量实践证明，虚拟实验室在实践教学环节上的应用提高了大学生的实践操作能力和专业技能，已成为培养大学生实践动手能力和创新创造力的重要场所，具有更加先进的技术应用空间和诱人的发展前景。本文以太原师范学院管理系“虚拟实验室”为例，探讨和分析了它在旅游管理实践教学中的应用价值和意义，提出了进一步开发利用实验室和优化实验室管理模式，为旅管专业实践教学服务的具体措施。

1 基于计算机“虚拟现实技术”之上的“虚拟实验室”建设

2016年，基于太原师范学院管理系旅游管理专业实践教学的不足，在学校领导的大力支持下，依托中央财政建成了“虚拟实验室”，它充分克服了传统旅游实验室的不足，将“虚拟现实技术”引入旅游管理的教学实践，极大地提高了旅游实验教学的质量与效率[2]。到目前为止，该实验室已接纳旅游实践教学近千个小时，并成功举办了六届3D导游大赛，设备运行达一千多个小时，“虚”“实”结合的实践教学模式已成为旅游专业实践教学的一大亮点。……