熊启敏

摘要：音乐教育作为学校实施美育的主要内容和重要途经，在教学中该如何培养学生的学习兴趣、以完善音乐课程体系、促进美育的发展，是广大音乐教学工作者值得商讨的一个重要问题。音乐课“以学生发展为本”，从语言学科的课程群的建设着眼，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，提升学生语言素养。注重“从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面”拓展教学内涵。这与平时开展的音乐欣赏、音乐表演、艺术创作的教学理念基本一致。坚持以学生为审美主体，让学生积极参与音乐活动。

关键词：歌曲;音乐教学;演唱

引言

音乐作为一种情感艺术，是以情感人，从而达到音乐教育的目的。音乐对人的素质的影响是极深远的，在培养人的问题上，音乐既是手段也是目的。那么如何上好音乐课，是广大音乐教学工作者值得商讨的一个重要问题。

一、欣赏歌曲，丰富艺术感受

（一）“唱”是表现歌曲的基础

音乐欣赏以听为主，而合唱以唱为基础。合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡。它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果。有别于其他语言发声，有几点需要特别注意。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，适合采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“像闻花”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。比如在课堂中，教授学生《我的太阳》时，可以让同学们说出歌曲的名字。邀请几个歌曲唱的比较好的同学进行现场表演，尽管几位同学的歌唱的并不是非常完美，但是现场的课堂气氛异常活跃。台下的同学们跟着哼唱并且根据节奏拍手;台上的演员们落落大方，为自己能够唱出的歌曲，感到骄傲和自豪。这节课让大家都充分的受到了艺术的熏陶。

（二）“听”是欣赏歌曲的关键

音乐艺术的一切活动都必須依赖于听觉，因此“听”是欣赏教学的关键。教师如何引导学生全身心地投入到聆听音乐中去，在聆听中感知、认识、理解音乐作品的内涵呢？在欣赏前，我有意识地给学生提一些简单的带启发性的问题。如歌曲《土风舞》，听之前就出示准备好的问题，如：歌曲的情绪如何？曲子的速度如何？力度是怎样的？你听后有什么感觉？让学生有目的地聆听。结果，听一遍后学生纷纷举手回答：歌曲的情绪欢快、愉悦;速度较快;力度较强;听后感到劳动人民在丰收时唱歌跳舞，欢庆喜悦的心情。通过提些简单的问题，使同学全神贯注地听，思维想象也因此积极主动，充分发挥了学生审美功能的直觉力和知觉力。

二、演唱歌曲，提升艺术情感

（一）通过合唱，提升学生的心理素质

在合唱教学中，我们还可以更轻松地对学生进行爱国主义教育和道德教育。考虑到中职生以前接触合唱的机会不多，因此，我们可以从一些简单的二声部合唱开始练习，在学生能够感受到声部和谐的效果后再学唱三声部和四声部的歌曲，例如具有一定爱国教育意义的二声部合唱曲《雪绒花》、四声部合唱曲《我的祖国》《我和我的祖国》《保卫黄河》等;专门宣扬青春乐观向上精神的二声部合唱曲《让世界充满爱》《清晨我们踏上小道》、四声部合唱《青春舞曲》;宣扬民族精神的三声部合唱曲《赶圩归来啊哩哩》、四声部合唱曲《远方的客人请你留下来》《美丽的草原我的家》;感恩老师、故乡和家人的四声部合唱曲《飞来的花瓣》《大海啊，故乡》;等等。通过这些合唱歌曲的练习，可以加深中职生对祖国和民族的了解和热爱，强化自己对社会的责任感，以及对故乡、家人和教师的感恩之情。

（二）通过演唱，升华学生的音乐内涵

音乐教育对于中等职业学校的美育教育起着积极的作用。音乐教育是对学生进行“美”的教育，也就是如何引导学生去认识和发现音乐作品的艺术性的过程。职业学校的学生大多都是在学习和生活上不被关注的对象，因此也缺少对真、善、美的感悟;这就要求中职学校的教育工作者更加注重对学生美育的培养，调动一切必要的手段，通过一些优美的、积极的、高雅的音乐作品，极大地触动他们的思想感情，使学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力得到提高。比如《水手》《美丽的心灵》《感恩的心》等歌曲中，通过感受水手的坚强、清洁工人的勤劳、父母人们的善良，让学生发现生活中的美，使其学会勇敢地面对生活中的不如意，感恩人生的美好。尤其是一些合唱作品，如：《团结就是力量》《祖国不会忘记》中，让学生学会团结协作，学会奉献于祖国和人民。

当然，在对于音乐基础知识的教学上，笔者不提倡讲述过多的知识点，对于传授的方式笔者建议教师精讲多试，同时在教学过程中运用一些灵活多变的教学方式。譬如以节奏这样的音乐知识点为例，先准备各种小节奏型的卡片作为小道具，让学生用不同的拍号来组合不同的节奏型。或者是用不同的拍子，按不同的顺序编写出节奏进行练习。运用这种“多试”的教学方法，结合游戏练习就能让学生在简单的训练中懂得节奏的重要性，必要时还可以进行师生讨论，这样就避免了单一乏味的教学方法，使学生在轻松的氛围下掌握音乐知识。总之，音乐学习可以使学生感受到音乐艺术美的享受，中职学校音乐教育是全面提升学生综合素质的有效途径之一。

参考文献

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[2]何利伟.中职学校音乐教学的几点感想[J].新课程学习：中，2012（5）：89-89.

[1]叶惠勤.提高中职学校音乐教学效果的几点建议[J].音乐时空，2014（13）：132-132.