张金凤

摘 要：数学为教育领域的重要学科，知识点之间相互连接。初中生刚步入高中阶段后，因无法适应知识难度和教师教学方式，潜意识认为数学知识难度较大，因而凸显做好衔接教学重要性和必要性。教师可结合学生特征从多方面优化初高中数学衔接教学，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

关键词：初高中;数学;教学衔接;策略

相关研究指出，很多数学成绩优异的初中生升入高中后出现成绩一落千丈现象，除了学生自身因素，更与初高中教学衔接有效性有着紧密联系。初高中数学知识点连接紧密，做好衔接教学能强化学生学习思维，提升教学质量。

一、初高中数学教学衔接中的问题

（一）教材层面的差异。在初中数学教材中，其内容知识更加具体，学生理解起来较为容易，在课后练习方面也有相应的例题参考，新知识内容较为具体形象，学生理解和记忆较为容易，教学内容固定，作业相对比较少，学生自主学习较多。而在高中阶段的数学教学中，知识内容较为抽象，如果缺少教师的讲解，学生理解难度非常大。在高中数学教学中，不仅仅要求学生掌握概念知识，同时要求学生掌握解题方法和步骤，数学学习难度增加，作业量增加，学生缺少自主复习和预习的时间，使得学生学习成绩不高。

（二）学生自身问题。在初中阶段数学学习中，知识内容相对较少，学生学习和记忆也较为容易。在数学课堂中，课堂教学进度较慢，知识讲解较为全面，学生对教师依赖性强，缺少自主学习能力。……