翟文娟

摘 要：随着课标改革的不断深入，越来越重视对学生进行素质教育，培养学生的综合能力。在高中物理课堂上，实验教学能够培养学生的实际动手操作能力，让学生很好地弄明白物理知识和原理，激发他们对物理的学习兴趣。但目前的高中物理课堂上，实验教学这一块明显存在不足，有很多这样或者那样的问题。本文就从高中物理实验教学的课堂上存在的各种各样的问题出发，为优化高中物理课堂实验教学提出具体策略。

关键词：高中物理;物理课堂;实验教学;优化策略

物理是高中教学中非常重要的一门学科，而实验起着至关重要的作用。物理学就是一门以实验为基础的科学，实验是研究和学习物理学的最基本的方法。没有实验的引领就没有物理，或者没有通过实验验证的理论，是不能成为物理理论的。物理实验是根据一定的研究目的，运用科学仪器、设备，人为地控制、创造或纯化某些物理过程，使之按预期的进程发展，同时在尽可能减少干扰的情况下进行定性的或定量的观察和研究，以探究物理现象、物理过程变化规律的一种科学活动，也是检验物理学理论是否正确的标准。物理实验教学就是在物理教学中运用实验给学生学习创造一个基本环境，使学生主动获取物理知识、发展能力，促进科学品质和世界观的形成。高中课堂时间很紧，能给实验的时间更是有限，能够保证学生在课堂中与教师积极互动，并提高对物理知识的理解和掌握能力，教师共同期望的教学目标。……