骆小芳

摘 要：随着社会的不断发展进步，科学技术也发生着日新月异的变化，传统教学模式已不再适应当下社会的迅速发展，传统的教学模式具有滞后性，无法满足社会对人才的需求。本文着眼于“问题解决”在高中地理实践中的使用价值，以及如何在高中自然地理教学中运用该教育模式。

关键词：发现问题;解决问题;高中自然地理教学;教学模式研究

社会的快速发展告诉我们任何理念都不能长期一成不变，在教学模式上也不能完全沿用传统，而忽略了创新的作用。传统教学模式已经不能很好地满足新时代对人才的需求，而“发现问题并解决”这一教学模式不仅可以突出核心素养教育背景下学生的主体性特征，还可以达到社会变迁对人才的新要求。在高中自然地理教学推行“发现问题并解决”的教学模式是顺应了当下社会发展现状并且符合当下教育观念的，同时也适应了教育部提升学生综合素质能力的要求。

一、什么是“发现问题并解决”的教学模式

课程理念提出要提升学生的思维能力。而高中地理教师要想提高学生的思维能力，就要注重培养学生的问题意识。要让学生形成自己提出问题自己思考的自主性意识;由此教师加以引导，使学生能够自主分析问题，最后达到解决问题的效果。问题性教学最开始是由苏联教育家提出的，它是一种完全区别于传统灌输式教学模式的以学生自主学习为主的教学模式。……