周道翔

摘 要：在高中化学教育改革的背景下，新教材开始在各个地区普及。教材中融入了最新的理念，替换了原来的材料，突破了学科本位的理念，将化学知识融入社会背景下，体现出了较强的人文性特征。与此同时，新教材还主张教师给予学生充足的时间与空间进行探究，鼓励学生通过手脑并用的方式增强化学学习的体验感。问题链教学模式符合新教材的理念，强调了对学生探究能力的培养。在一连串问题的驱动下，学生脑海当中的化学知识可以形成完整的结构和完善的体系。

关键词：新教材;高中化学;问题链教学模式

新的高中化学课程与原有课程相比在课程结构、课程内容、课程理念、课堂教学管理、考试评价等方面都有所不同。化学新课程更注重强调过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等目标的有机融合，同时，要求教师科学、合理、有效地选取和组织教学素材，合理规划并整合教学设计，在全面把握新课改共性时改变长期形成的陈旧教学方式，不再依赖过去那种系统讲授、强化训练的教学方式，尝试用新的教学方式对教学内容进行讨论、合作、讲授、探究，并利用网络优势使教学方式和手段更适合学生心理发展特点，并让学生在积极参与新课改进行科学探究时能获取和应用更多化学科学知识。

一、问题链教学模式在化学教学中的积极意义

问题链教学模式是以问题为主线，将课堂讲授的内容设计成若干个问题，按照一定的逻辑，依次提问，以问题为中心开展教学的一种教学模式。……