摘要：随着职业教育的重要性日益突出，高职教育成为了我国教育体系中不可或缺的一部分。高职院校思政教学必须以工匠精神为核心出发点，在充分考虑教学实际和时代背景的前提下，系统性阐述工匠精神在高职院校思想政治教育中渗透的重要作用，并在此基础上提出切实可行的渗透途径，帮助学生形成良好的职业素养，推动思政工作的更好开展，同时培养一大批有着工匠精神的专业技术型人才。

关键词：高职院校;思想政治教育;工匠精神

十二届全国人大上首次提出了要培养新时期的“工匠精神”，并为其赋予了新的时代内涵，也是第一次将其上升到了国家的层面。会议提出，科学技术水平的提高和科技成果的研发均离不开具有工匠精神的人才共同努力，鼓励人人争做大国工匠，实现制造业的升级和转型。作为当前社会中被重点提及和关注的一种职业精神，高职教育应承担起培育工匠精神的责任，为社会提供远源源不断的高素质人才。

一、“工匠精神”渗透于思政教育课堂的意义

关于工匠的定义，传统意义上指那些具有工艺专长的人。在现在这个时代，工匠的范围已经扩大了，泛指所有的工人、从业工作者。有关“工匠精神”，学术界并没有给出明确的概念，但是社会上对于这一精神却有着普遍的认可。我们可以将其简单地理解为工匠们以认真的态度对待自己所从事的职业，认真钻研技术的核心内容，并在工艺技术方面不断琢磨，力求技艺精湛的基础上，努力提升产品性能，促进行业的持续发展，这是一种对产品、对技艺精益求精的职业精神及态度。……