左坤宁

摘  要：当前，课改进入一个新时期，课堂教学的有效性得到了极大的关注。有效的语文教学就是以提升语文素养为宗旨，语文学科的核心素养不应该仅仅表现在听说读写思，还应该有文化价值、思想价值等纳入。而巧妙的课堂设计有利于实现有效的课堂教学和提高学生语文素养。

关键词：课堂设计;语文素养;有效性;主动化学习

“老师，这馕是在哪儿买的？”一名叫恩妮的孩子问。摸着孩子的头，我微笑着答：“是老师上班路边档口买的。”突然，刚送到嘴边准备吃的三十六名孩子不约而同发出“啊？”声，手中的那小块馕饼全都停在的嘴边。脸上挂得是满满的惊讶之情。“怎么了，孩子们？”我问道。班长小玥站起来说：“老师，你不是常常跟我们说不要买路边的‘三无’食品吗？那你为什么也买这种‘三无’的馕给我们吃呢？”“顿时，我语塞了，的确，我这些给孩子们吃的馕”是在车来车往的马路边一位新疆人的摊档购买的，这是多不卫生啊！那么的一刻，我感觉到自己窘得脸在发烫。“没事的，老师也是想让我们更好了解维吾尔人的日常食品，我们不要怪老师。”传来生活委员珍敏的声音。

这尴尬的这一幕发生于我教学的《和田的维吾尔人》一课的感悟部分。

本课的教学，我参考了许多资料，有些老师建议以“苦”和“乐”为主线的，可是我思考再三，认为这样立意较深，学生可能会产生一种畏惧的情绪。于是我立足文本，以维吾尔人的特点为主线，加以开展体验式活动让学生了解维吾尔族。……