余梓彬

摘  要：整本书阅读课程的开展是现阶段小学语阅读教育教学开展过程中较为创新的教学模式，有助于小学生在阅读过程中完成语言构建、思维发展、审美提升以及文化传承，提高小学生的语文核心素养。全文重点分析了核心素养的基本概念，并针对性提出了整本书阅读课程的开展与核心素养的关系，立足于核心素养提高视野下整本书阅读课程的教学策略研究。

关键词：核心素养;整本书阅读;小学语文;教学策略

小学语文阅读教学的发展不仅是小学生阅读能力培养和语文思维能力提高的基础，也是小学语文教学的重要手段，是小学语文知识教学的载体。整本书阅读课程的开展，需要小学语文教师引导小学生在阅读过程中针对整本书开展有策略、有梯次的阅读，构建小学生的阅读全局观念和阅读习惯，进而从整本书的阅读课程开展中培养和提高小学生的学科核心素养，实现小学生全方位综合性发展。因此，基于核心素养提高整本书阅读课程的研究是当前小学语文阅读教学改革和探索的重点方向。

一、核心素养的概念及其与整本书阅读课程开展的关系

（一）核心素养的概念

核心素养往往指代的是个人在社会生活和学习工作中的必备品格和关键能力。同时，核心素养重点突出了学生通过教育学习养成的“行为举止”“道德品质”“知识水平”“学习态度”“发展能力”等优秀个人品德，也囊括了社会主义核心价值观强调的重要内容。……