黄凯晴

摘  要：小学生是好奇心和求知欲都比较强的学习群体，他们不仅具有明显的学习特征，而且在学习过程中能够表现出更多的学习情绪。鉴于小学生的学习特征和年龄特点，在小学低年级的数学教学过程中根据学生的实际学习情况给予学生趣味性的教学方法，能够在一定程度上为学生的实际学习带来更多的收益。鉴于此，营造轻松愉悦的数学课堂氛围，融合趣味性的数学教学方法，这是提升低年级小学生数学学习能力的有效措施。

关键词：趣味性;小学;低年级;数学教学

前言

在新课改背景下，小学低年底数学老师应该及时转变传统的教学观念，采用具有趣味性、灵活性的教学方法，运用多元化、科技化的教学手段，来激发小学生的学习兴趣，提升小学生自主学习的积极性。小学是学生学习的重要阶段，教师只有充分重视这一阶段学生的学习，学生今后的发展才会变得更好。趣味性教学是这一阶段学生学习的积极因素，会促进小学数学教学的开展，并且为学生今后的数学学习铺好道路。

一、趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的重要性

小学是培育学生兴趣发展的一个重要阶段，假若在小学数学教学过程中加强其趣味性教学，这样不仅能够促进学生学习兴趣的发展，让学生主动去进行学习，还能够促进其数学成绩的发展，和数学学科素养的提升，为学生今后的发展注入积极因素。如果教师的教学手段过于枯燥，那么学生就会丧失学习兴趣，觉得学习是一件枯燥的事情，很难融入学习，从而限制今后的发展。……