张璟瑞 潘龙龙

摘  要： 本文简述了临夏回民中学通过劳动教育开展载体的搭建、工作机制的建立、课程的研学、开展的内容和延伸的教研活动以及劳动教育模式下渗透五育、特色活动举办等六个方面内容，讨论了如何通过校园农场对高中学生进行劳动教育，为开展劳动教育提供了模式借鉴。

关键词： 校园农场;劳动教育;模式;探究

为了践行五育并举的教育理念，发展学生的德、智、体、美、劳实践。我校通过把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，通过实践总结了六维劳动教育体系，具体如下：

一、积极筹建学校农场，搭建劳动教育载体

自2020年3月开始，经学校领导的统筹规划，积极筹措，多方努力，建成了学生农场。学生农场占地11亩，作为高一年级和高二年级学生劳动的主要场所，使劳动教育从课堂走向课外，使学生有了劳动实践的平台。另外，自2021年3月开始，经学校领导班子精心规划设计，对学生农场开展了升级改造工程和美化工程，在这两项工程中，搭建了学生农场内木质走廊60米，悬挂了二十四节气牌子，安装了大型宣传公示栏一个，摆挂了巨幅“春耕”“夏长”“秋收”“冬藏”四个展示牌，宣扬了中华传统的农耕文化，并装饰了学生农场的围墙和劳动环境。通过面向学生广泛募集的方式收集到传统农具一百余件。在农场东侧设立并布置了劳动教育展览室，陈列了各项劳动教育成果，进一步美化了学生农场，制造了良好的劳动教育氛围，从形式到内容确保将劳动教育落到实处。……