【摘 要】本文以南宁沛鸿民族中学江南校区为例，论述以物质文化支撑壮乡民族中学文化建设的策略，提出民族中学应凸显民族特色，使物质文化建设与其他文化建设相结合;不断增加投入，打造物质文化体现的核心价值引领;统一思想观念，全员参与物质文化建设;努力搭建平台，大力推进民族文化传承等具体措施，以期全面提高校园文化建设质量。

【关键词】民族中学 物质文化 文化建设 壮乡

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）30-0033-03

物质文化是学校文化的有形部分，包括校园内校舍建筑、人文景观、绿化、设施设备等一切物质所构成的环境。校园物质文化可以说是一种能够对学生产生在正式课程中接受不到的具有潜移默化作用的潜在课程，它能使学校教育为学生的成长提供更多的可能性，促进学生更全面的发展。民族文化是某一民族在长期的生产生活实践中创造出来的体现本民族特点的物质财富与精神财富的总和，它能够反映民族历史的发展水平。学校的物质文化通过饱含民族元素的主题建筑、传递正能量的民族历史人物塑像、石刻或墙壁文化、一花一草组成的特殊景观图案等，有意无意地感染或熏陶着学生的思想品格、行为方式和价值取向。

从已有研究来看，关于民族地区中小学校園物质文化建设的研究极少，而对壮乡民族中学物质文化建设的研究几乎没有。南宁沛鸿民族中学是全国民族团结进步模范集体，是全国民族中学示范校。……